Lehrerbewertungs-Checks jetzt online

Ein Arbeitsbewertungs-Check für Lehrerinnen und Lehrer sowie ein Selbsterkundungs-Check für Interessierte am Lehramtsstudium können jetzt direkt von der dbb homepage abgerufen werden. Die Checks sind Teil der Potsdamer Lehrerbelastungsstudie, die  vom dbb beamtenbund und tarifunion zusammen mit seinen Bildungsgewerkschaften gefördert worden ist.

Auch wenn noch immer die Meinung weit verbreitet ist, dass sich das Lehrerdasein vor allem durch die Annehmlichkeiten langer Ferien und einer Halbtagsbeschäftigung bei voller Bezahlung auszeichnet, so spricht die Realität doch eine andere Sprache. Lehrerinnen und Lehrer sind keineswegs beneidenswerte Halbtagsjobber! Vielmehr üben sie einen anstrengenden Beruf aus. Das betrifft speziell die psychischen Belastungen, die dieser Beruf mit sich bringt. Hier ist offensichtlich ein kritische Grenze erreicht.

Der dbb beamtenbund und tarifunion hat daher bereits im Jahr 2000 ein Team von Wissenschaftlern und Studierenden des Institutes für Psychologie der Universität Potsdam unter Leitung von Prof. Dr. Uwe Schaarschmidt mit einer Studie beauftragt, die sich der besonderen Belastungssituationen von Lehrerinnen und Lehrern im Berufsleben widmet. Die erste Etappe dieser Studie (2000 bis 2003), deren Ergebnisse bereits im Jahr 2004 unter dem Titel „Halbtagsjobber? – Psychische Gesundheit im Lehrerberuf - Analyse eines veränderungsbedürftigen Zustandes“ im Beltz-Verlag veröffentlicht wurde, galt der differenzierten Analyse der vorgefundenen Belastungssituation und der dafür verantwortlichen Bedingungen. In die Analyse war auch der Vergleich mit anderen Berufen eingeschlossen.

Da der dbb jedoch mit der „Potsdamer Lehrerbelastungsstudie“ nicht nur die Probleme benennen, sondern auch Verbesserungs- und Lösungsmöglichkeiten aufzeigen wollte, ging es in der zweiten Etappe der Studie (2003 bis 2006) darum, Maßnahme zu erproben und darauf begründete Unterstützungsangebote auszuarbeiten, die zu einer Belastungsreduktion führen können. Ein Überblick über die Ergebnisse dieser zweiten Etappe wurde der Öffentlichkeit am 12. Dezember 2006 im dbb forum in Berlin im Rahmen eines Abschlusskongresses zur Potsdamer Lehrerstudie vorgestellt.

Ihnen zu Grunde lagen umfangreiche Arbeiten zur Entwicklung und Erprobung von Interventionsprogrammen und Erfassungsinstrumenten sowie zur Ableitung von Gestaltungsempfehlungen. Diese wurden als Angebote so konkret und praxisnah aufbereitet, dass sie in der Organisation der schulischen Arbeit, der psychologischen und medizinischen Betreuung der Lehrerschaft, der Lehrer- und Schulleiterfortbildung, aber auch der Gewinnung und Vorbereitung des Lehrernachwuchses umgesetzt werden können.

Bevor im Juni 2007 der zweite Teil der Potsdamer Lehrerbelastungsstudie im Beltz-Verlag unter dem Titel „Gerüstet für den Schulalltag - Psychologische Unterstützungs-angebote für Lehrerinnen und Lehrer“ erscheinen wird, will der dbb über seine Homepage und die seiner Lehrergewerkschaften die  im Rahmen der Studie entwickelten diagnostischen Materialien der breiten Öffentlichkeit zugänglich machen.